feb 25, 2026
María Luisa de la Cruz Briceño. Colegio Gondomar, Galapagar (Madrid)
Emociones que inspiran a través del caligrama
Los caligramas son considerados un ejemplo de “poesía visual”, una forma de expresar emociones o sentimientos a través de la combinación de imágenes y palabras que se entrelazan por medio de la creación artística. Sin embargo, también son un componente educativo ideal, especialmente en la asignatura de Inglés, para que nuestro alumnado aprenda vocabulario emocional y fomente el pensamiento creativo. En esta línea, inspirados por un concurso de la editorial Oxford y la formación de Desarrollo Afectivo que recibieron el pasado año como centro de Año 1 del programa Educación Responsable, el Colegio Gondomar, en Galapagar (Madrid), ha creado un recurso para que los estudiantes de 3º de la ESO trabajen las emociones.
Objetivos de la actividad
- Promover la escritura a mano y el dibujo.
- Fomentar valores como el esfuerzo y la superación.
- Favorecer la comunicación y el pensamiento crítico.
- Conectar con el mundo emocional del alumnado.
- Proporcionar estrategias y herramientas que promuevan y refuercen la identificación y promoción de las emociones positivas del alumnado.
En definitiva, poner al alumnado en el centro y que sea el motor de su propia motivación.
¿Cómo lo hacemos?
La primera sesión comienza planteando una serie de preguntas al alumnado:
- Who likes emojis?
- How often do you usually use them?
- Do you have a favourite emoji? Which one and why?
- Let’s talk about emotions. How many emotions do you know?
Después debatimos sobre si esas emociones son positivas o negativas:
- Do you think that emotion is positive/negative? Why? Is there any situation when that emotion
- Could it be positive? (for example, if they say ‘fear’, that could mean a negative emotion, but being afraid of doing some kind of activities, could help them avoid risks that can be harmful for them.
Emotions are complex psychological states that involve three distinct components: a subjective experience, a physiological response, and a behavioral or expressive response. Here are some common emotions:
- Happiness: A feeling of joy, contentment, or satisfaction.
- Sadness: A feeling of sorrow or unhappiness.
- Anger: A strong feeling of displeasure or hostility.
- Fear: An unpleasant emotion caused by the belief that someone or something is
dangerous.
- Surprise: A feeling of shock or astonishment.
- Disgust: A feeling of revulsion or profound disapproval.
- Love: A deep affection or attachment to someone or something.
- Anxiety: A feeling of worry, nervousness, or unease.
These emotions can vary in intensity and can be influenced by a variety of factors, including personal experiences, cultural background, and individual temperament.
Cuando terminemos de enumerar las emociones básicas o aquellas que nuestros estudiantes conozcan, se plantean las siguientes preguntas:
- Which emotions are easier to share? Why?
- Which ones are more difficult to share? Why do you think this happens?
- Do you think that emojis help us be more honest with our emotions or do they help us to hide our emotions?
- Do you think that emotions just express basic emotions, such as happiness or sadness, without saying what we deeply feel?
Actividad comodín: Los alumnos van a diseñar su emoji ideal para expresar un sentimiento difícil de expresar para cada uno.
Durante la segunda sesión, los alumnos se colocarán por parejas, uno enfrente del otro. El docente enseñará una emoción y quién esté mirando al docente deberá hacer mímica expresando esa emoción y la otra persona tendrá qué adivinarla.
Cuando terminemos con todas las emociones, debatiremos si ha habido alguna emoción más difícil de adivinar qué otra.
Instructions: Stand up in front of your classmate. The one who is in front of me is going to see an emotion. That person must try to mime the emotion and the other one must guess which emotion his/her classmate is miming. When your classmate is right, switch and then it’s the other one’s turn to mime the emotion. After working with all of them we are discussing which has been the most difficult one to guess and why.
(Make notes with the emotions in Spanish and English).
Por otro lado, en la tercera sesión hablaremos de una emoción positiva que hayamos sentido últimamente.
- What was that emotion?
- How did that emotion make you feel physically and emotionally?
- Which impact did it have on you?
- Taking these questions into consideration, I would like you to write a text about that emotion.
Finalmente, en la cuarta sesión presentamos el arte como forma de expresar sentimientos de manera creativa. El caligrama es una forma de arte literario que combina palabras y diseño visual. Nos permite expresar ideas o sentimientos a través de la disposición del texto en formas que refuercen el mensaje. En esta actividad, exploraremos cómo plasmar un sentimiento positivo en un diseño único que lo represente, ayudándonos a reflexionar sobre la relación entre las palabras y las imágenes.
El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo los elementos visuales (formas, colores y organización) pueden reforzar el significado de las palabras y potenciar la expresión de sentimientos.
WHAT IS A CALLIGRAM? (See presentation)
Calligrams are an artistic manifestation that links text and image in an intimate relationship that reinforces the meaning of the content of the poem or phrase. It is a form of visual poetry which stands out by combining the arrangement of words with a graphic design that illustrates or reinforces the content.