Educación Especial en la Red de Centros Educación Responsable

CPEE Pérez Urruti de Cabezo de Torres (Murcia)

Nos comparten sus ideas principales compartidas en el I Encuentro de Centros de Educación Especial del 17 de marzo. 

 

PRESENTACIÓN: (Marisol)

  • Línea de trabajo del Centro para trabajar la Educación emocional como base para la gestión en conflictos y desarrollada en un principio por los programas del Centro de Recursos del Centro.
  • Conocimiento de la convocatoria de la Consejería de Educación, durante el curso 2014/2015, para la implantación en nuestra Comunidad Autónoma del Programa de Educación Responsable de la Fundación Botín, por el que se seleccionan 10 centros, el nuestro el único de Educación Especial.
  • Las ventajas iniciales que se destacan.
  • Conocer un banco de recursos muy amplio, materiales diversos.
  • Formación para todo el Claustro.
  • Conocimiento e intercambio de experiencias.
  • El Programa se desarrollo durante tres cursos, con la coordinación del Equipo de Educación Responsable de la Consejería y posteriormente desde el curso 2018/2019, se nos considera Centro Graduado y se generalizan las actuaciones en todas las Etapas , adaptadas a las peculiaridades y necesidades del alumnado de nuestro Centro.

 

DESARROLLO DEL PROGRAMA: (Antonia)

Se lleva a cabo a través de:

  • Agrupamientos flexibles: con alumnado homogéneo en cuanto a edad capacidades, motivaciones.. lo cual facilita el planteamiento de contenidos de aprendizaje y aumenta el éxito en el planteamiento de las actividades de aprendizaje.
  • Se adaptan actividades del Banco de Herramientas y de Literatura.
  • Se realizan actividades adaptadas en los planteamientos anuales del Reflejarte.

 

LÍNEAS QUE HA DESARROLLADO EL CENTRO:

  • Incorporación del alumnado de gravemente afectados a través de sesiones individualizadas, trabajando el apego y la apertura emocional y comunicativa.
  • Grupo específico de alumnado TEA, que ha proporcionado mayor conexión en la respuesta a sus necesidades.

 

VENTAJAS QUE NOS HA PROPORCIONADO EL PROGRAMA:

  • Incorporar la Educación Emocional a través de la acción tutorial. Todos los tutores, han incorporado actuaciones en la dinámica diaria: reconocimiento de emociones, gestión emocional…
  • Realización de múltiples dinámicas a través del trabajo semanal que se realiza con los grupos flexibles. La maestra del Centro de Recursos, realiza este planteamiento, junto a los tutores de los grupos, con un horario específico.
  • conocer en lo centros externos a los cuales atiende, el trabajo realizado en este sentido.
  • Nos resulta muy enriquecedor los encuentros anuales, con todos los centros.

 

PROPUESTAS DE FUTURO: (Mamen)

  • Continuación en las líneas propias del Centro
  • Seguir trabajando en la adaptación de las Herramientas que nos ofrece el Programa
  • Realización de un banco de Recursos propio.