Encuentro ER en México: “Las actividades de Educación Responsable nos han ayudado a fortalecer el bienestar emocional y mejorar el clima en el aula”

El Encuentro de Coordinadores de Educación Responsable es siempre una oportunidad para intercambiar experiencias, aprendizajes y buenas prácticas que permitan enriquecer la labor educativa y fortalecer la implementación del programa en las escuelas, desde una mirada compartida y coherente con los valores que lo inspiran. 

El pasado 6 de diciembre tuvo lugar el 4.º Encuentro de Coordinadores de Educación Responsable en México, celebrado en el Hotel City Express Insurgentes Sur de la Ciudad de México, en horario de 10:00 a 14:00 horas. El encuentro contó con la participación presencial de 22 docentes procedentes de cuatro estados del país (Ciudad de México, Estado de México, Puebla y Morelos) reflejo de la diversidad de contextos educativos en los que se desarrolla el programa. 

La jornada comenzó con unas palabras de bienvenida a cargo de Virginia Velázquez, coordinadora del programa Educación Responsable en México, quien destacó la importancia de generar espacios de encuentro y reflexión entre los equipos educativos. A continuación, el Dr. Mauricio Márquez, de AtentaMente, ofreció la conferencia “Maestros que dejan huella”, en la que puso el foco en el papel transformador del docente y en la influencia que su bienestar personal y emocional tiene en el alumnado y en la comunidad educativa. 

Uno de los momentos centrales del encuentro fue el espacio dedicado a los testimonios de docentes que compartieron su experiencia con la implementación del programa Educación Responsable en sus escuelas. A través de sus relatos, se pudo constatar cómo los recursos del programa se adaptan a realidades muy diversas y generan impactos significativos tanto en los alumnos como en los propios docentes. 

Cynthia de la Teja Moreno, del Internado No. 1 Gertrudis Bocanegra de la Ciudad de México (Año 2), explicó cómo trabajó el recurso Reflejarte vinculado a un proyecto del libro de aula titulado Viaja a través de la cultura y el arte. En sus palabras, “el arte se convirtió en voz para expresar emociones; ese es el poder de Reflejarte, permitir que el corazón también tome lápiz y dibuje”. 

Desde la Escuela Juan Amos Comenio, también en la Ciudad de México (Año 2), Rocío Juárez Meneses compartió su experiencia con el recurso LEC, destacando el valor del acceso a la cultura en el desarrollo personal del alumnado. “El desarrollo personal se ve muy favorecido del acervo cultural que nos rodea y, si no se tiene acceso a ello, la escuela lo puede acercar con los recursos del programa, como yo lo hice con mi grupo”, señaló. 

Por su parte, Fabiola Hernández Trejo, de la Escuela Amado Nervo de Hidalgo (Año 3), relató su experiencia como única docente en una escuela rural multigrado. A pesar de la resistencia inicial del alumnado a trabajar con las emociones, logró implicarlos progresivamente: “Busqué las actividades estratégicas para incluirlos a todos de acuerdo con sus intereses y logré que les gustara mucho; al final querían más y poco a poco se han vuelto más expresivos de lo que sienten”. 

Rafael Rodríguez Martínez, de la Escuela Juan Rulfo TV del Estado de México (Graduado), puso el acento en el impacto del programa en el profesorado. “La resistencia era por parte de los maestros, pero las actividades del programa han logrado impactar no solo en los alumnos, sino también en los docentes, al fortalecer su bienestar emocional, mejorar el clima en el aula y la relación con los alumnos y entre ellos”, explicó. 

Cerró este bloque de testimonios María Isabel González Ponce, de la Escuela 16 de Septiembre de Morelos (Graduada), quien compartió una experiencia desarrollada en el Jardín Botánico del centro vacacional de Oaxtepec, utilizando el recurso Caminar el agua. “Con este recurso invité a mis alumnos a explorar sus emociones mediante movimientos corporales y dinámicas de atención plena, favoreciendo la calma y la autorregulación”, afirmó. 

Durante el encuentro también se reconoció a las escuelas que, tras completar el cuarto año del programa, pasan a convertirse en centros graduados y a formar parte de la Red de Educación Responsable de la Fundación Botín. Centros de Ciudad de México, Estado de México, Puebla y Morelos se suman así a esta red, consolidando un compromiso común con una educación que atiende al desarrollo emocional, social y creativo del alumnado. 

El 4.º Encuentro de Coordinadores de Educación Responsable en México se consolidó, una vez más, como un espacio de aprendizaje compartido, motivación y acompañamiento entre profesionales de la educación. Un entorno que refuerza el sentido de pertenencia a una comunidad educativa comprometida con el bienestar, la convivencia y la formación integral de niños y jóvenes.